Youth Parliament Raising awareness of Youth about Sava River
Sva bića je trebaju i sva za njom čeznutljivo žude. Nije nam stoga svejedno kada slušamo o krizi ovog “plavog zlata”, kojeg svijet postaje sve svjesniji. To je razlog što se danas o vodi, nesumnjivo najdragocjenijem prirodnom bogatstvu, raspravlja na najvišim svjetskim razinama. Nude se akcijski planovi koji ukazuju na njezinu neprocjenjivu vrijednost, a raznim se programima skreće pozornost na njezinu sve prisutniju krizu. Generalna skupština UN je proglasila 2013. za Međunarodnu godinu suradnje u oblasti vode.
Cilj ove inicijative bilo je otvaranje novih kanala komunikacije i suradnje po pitanju izazova upravljanja vodama u svjetlu povećanih zahtjeva dostupnosti i održavanja izvora svježe vode. Iako spadamo u rijetke zemlje bogate vodom, zaštita površinskih i podzemnih voda prvorazredni je prioritet hrvatskog vodnog gospodarstva.
Izvaninstitucionalna suradnja škole i javne ustanove
S ciljem ostvarenja vizije svijeta u kojem će svi imati mogućnosti naučiti vrijednosti, ponašanje i stil života potrebne za održivu budućnost i pozitivnu društvenu transformaciju pokrenuta je inicijativa UN-a Desetljeće obrazovanja za održivi razvoj 2005.-2015. Ciljevi desetljeća uključuju: pridavanje važnosti glavnoj ulozi obrazovanja i učenja u zajedničkom ostvarenju održivog razvoja, omogućavanje razmjene i interakcije među sudionicima obrazovanja za održivi razvoj, pružanje prostora i mogućnosti za usavršavanje i promidžbu vizije i transformacije prema održivom razvoju – kroz sve oblike učenja i javne informiranosti, poticanje povećane kvalitete obučavanja i učenja u obrazovanju za održivi razvoj, razvijanje strategija na svim nivoima za pojačanje kapaciteta u obrazovanju za održivi razvoj. U formalnom obrazovanju mladih malo se spominje izvaninstitucionalna suradnja i partnerstva koja imaju snagu donošenja promjena i čine određenje i važan pristup cjeloživotnom učenju za održivi razvoj. Promovirajući interese različitih dionika u slučajevima kada partneri koriste svoja znanja i vještine, radeći zajedno u postizanju ciljeva održivog razvoja dijele se i koristi. Jedan od takvih primjera tema je ovog članka. Naime, mlade ljude trebamo osposobiti za održivi razvoj i nije dovoljno samo im reći gdje su problemi. Oni trebaju razvijati sposobnost kritičkog mišljenja kako bi bili u stanju sami uočiti problem, imati ideje kako bi se problem dao riješiti te stjecati proceduralna znanja. Također trebaju biti svjesni mehanizama koji im u društvu stoje na raspolaganju za rješavanje problema, biti u stanju komunicirati, rješavati sukobe, sporazumijevati se, naći partnere i raditi timski.
Suradnja u edukaciji
Na inicijativu Hrvatskih voda održan je radni sastanak sa predstavnicima Državnog zavoda za zaštitu prirode (DZZP) na kojem su sudionici raspravljali o izradi zajedničkog edukativnog programa za osnovne i srednje škole. Na sastanku je dogovoreno da će stručnjaci Hrvatskih voda i DZZP izraditi zajednički program u kojem će se obraditi pitanja kakvoće voda i vodenih ekosustava, te njihova međusobna ovisnost. Kroz terenske radionice na obližnjim vodotocima učenici će provoditi uzorkovanje voda, analizirati osnovne parametre vode i određivati pronađene razne vrste biljaka i životinja na vodenim i vlažnim staništima, te tako provjeriti i proširiti svoje znanje iz kemije i biologije. Naglasak je na povezivanje kemijskih i fizikalnih parametara vode i njenog ekološkog stanja (bioloških pokazatelja) što je osobito važno kod vodotoka i staništa koja se nalaze u ekološkoj mreži (NEM i NATURA 2000) u kojima se štite određene ciljne vrste i staništa. Praćenjem biološkog i fizikalno-kemijskog stanja voda ovaj program nastoji se približiti odredbama Okvirne direktive o vodama te tako potaknuti širu javnost i mlade da teoretska znanja primjenjuju u svakodnevnom životu čime će se potaknuti i razvijati svijest o potrebi zaštite i očuvanja vodnih resursa, te možda s vremenom i uskladiti nastavne programe kemije-biologije sa potrebama boljeg razumijevanja potrebe zaštite vodnih resursa. Program je započeo sa prvom probnom radionicom u srednjoj školi s područja Grada Kutine koja ima Srebrni status međunarodneEko- škole- Tehničkoj školi Kutina. Učenici su na terenu pored Tehničke škole Kutina uzorkovali dio toka rijeke Kutinice, upoznali metodologiju uzorkovanja, terenskog određivanja dijela fizikalnih i kemijskih parametra vezanih uz analizu vode, a ostatak kemijske analize vode Kutinice, promatranja preparata makrozoobentosa i perifitona obavili su u biološkom kabinetu unutar škole. Kao se radi i o edukativnoj radionici, program je popraćen predavanjem o raspodjeli i stanju voda u Republici Hrvatskoj, slivnim područjima, važećim zakonskim propisima i hidrološkim katastrofama. Obrazovanje, osobito mladih naraštaja prvi je korak u procesu socijalne promjene koji vodi do razumijevanja ovisnosti vode i ekosustava, a potom i do promjena stavova i ponašanja, kao i preuzimanja odgovornosti i uključivanja u zaštitu vodnih resursa i biološke raznolikosti. Jedna od namjera ovog programa tijekom provođenja projekata kod učenika i nastavnika pobuditi zanimanje za daljnjim aktivnostima i projektima koji bi uključivali i širu lokalnu i regionalnu zajednicu. Jačanjem pak suradnje Hrvatskih voda sa institucijama obrazovanja i zaštite prirode postići će se osnova za razvijanje novih programa i planova od značaja za Republiku Hrvatsku, kao i potaknuti bolje razumijevanje sektora vodnoga gospodarstva i zaštite prirode. Sudionici ovog programa ističu zadovoljstvo uspostavljenom suradnjom školskih ustanova sa Hrvatskim vodama i njene važnosti u tome što nam otvara drugačiji pogled na zaštitu vodnih resursa i važnosti posla kojeg obavljaju Hrvatske vode.
Dalibor Sumpor, biol., prof. ment.
Regionalni koordinator Međunarodnih Eko-škola
